很多家长害怕自己的孩子跟不上学习进度，就会给孩子买一些额外的练习题来做，希望能帮助孩子弥补弱势科目的不足，但是孩子看到作业却不开心。那么家长该不该给孩子布置课外作业?要给孩子额外布置作业吗?
家长该不该给孩子布置课外作业
古话说过犹不及，长时间的、连续的补习，是一件边际效益越来越递减的事情。
在我的认知里，要是为了让孩子不输在起跑线上，给孩子报很多课外班，这种想法是不对的，无论是给孩子报班还是带孩子出去旅行，更多的是让孩子变得成熟，眼界变得更加宽阔。
其实对很多孩子来说，学习是有一个基数的。孩子学习好坏与否，都会围绕学习的基数开展，孩子本身的学习天赋加上家庭对孩子学习的影响还有学校老师对孩子的引导和管理共同构建了孩子学习的基数。只要这三者在正常范围发展，那孩子会在正常范围内发展。
所以，给孩子减负我同意，但是家长更多的要考虑是给孩子们减负之后要做的事情，无论是培养孩子兴趣，还是带孩子旅游看世界，究其目的，都是为了让孩子思维方式发生改变，赢在所谓的起跑线，就是有些孩子思维方式不一样。
要给孩子额外布置作业吗
如果孩子接受能力强，好奇心和求知欲也强，课本知识已经掌握的很好，可以适当布置一些，不要影响孩子休息可玩耍时间就好。反之，如果孩子本身接受能力弱，完成学校的学习任务都够呛，就算了，先集中精力打好基础再说。
为什么很多孩子听到“作业”两个字就头疼? 一做作业就拖延?
还是因为家长把学习本身变成了压力和负担，“对标”别人家孩子补了多少，就给自己的孩子额外布置多少。 缺乏针对性和自主性的作业，孩子做起来只觉得累，疲惫，无穷无尽，却没有求知的快乐，当然不会高兴。
最后就成了家长和孩子的内耗状态。
鼓励孩子多阅读书籍，多去户外探险也好，把日常的思考落实在小实验小手工也好，一边练英语做数学一边总结自己的进步也好，所有知识的目的都不是为了和别人家孩子“军备竞赛”，而是为了把我们有形生活的体验和无形的思维方法连接起来， 获得对自然、人文、科学的某种掌控感，也就是让孩子有信心和成就感。
