与小学、中学以班级为核心的教育方式不同，在大学期间，大学生基于自发选课、学分制形成了相对松散的班集体架构，对于班集体的认同感和归属感较弱。如何对大学生集体进行再聚集，构建大学生对校园生活的认同感，学生社区建设的作用便逐渐显现。

(相关资料图)

近年来，山东第一医科大学（山东省医学院科学院）学生社区将学生服务功能“一站式”收纳，以家庭氛围为目标构建社区，以家人为标准与学生相处，让学生在成长成才路上处处有“家”为伴。

将学生社区建设做到“家”，才能让学生成长成才有个“家”。

织密网格管理服务体系

校园管理全时段全方位扎根学生社区

山一大通过建立“包楼包联”的公寓层级管理机制，织密精细网格管理服务体系。实行了校（院）领导包干管理，搭建起校领导到学生的五个层级管理框架，构筑“横到边、纵到底、全覆盖、无死角”的学生网格化和体系化安全教育管理机制。

基于“一站式”学生社区建设，山一大推动校（院）领导力量、管理力量、思政力量、服务力量下沉社区，通过落实领导干部深入社区联系学生工作制度等，畅通学院领导及各部门与师生的“一站式”线上线下沟通交流渠道，回应学生诉求，指导学生成长。

“全员式”入驻社区

打通思政工作“最后一公里”

“教学管理工作就要与学生做朋友，要做能与青年大学生沟通交流、能被信赖的人。”学生工作部部长华波说道。

在山一大，辅导员办公在社区，与学生随时随地近距离接触交流，全程保障学生成长。现如今，辅导员队伍的“全员式”入驻社区，与学生“同吃、同住、同学习”，“面对面”实地了解学生思想动态和生活状态，“点对点”及时有效回应，切实打通思政工作“最后一公里”。

公寓管理上，学校公寓管理队伍全时入驻社区，24小时值守，全年无休。通过加强制度建设，强化服务意识，创建平安、洁净公寓，打造优良育人环境，着力发挥公寓服务育人、文化育人、环境育人的功能。

以学生发展为核心

“由内而外”强化社区建设

学生社区主体在于学生，“一站式”学生社区工作的开展，更应以学生发展为核心，引导学生自我成长，实现社区强化建设。

学生发展指导中心、强军社、心理协会、自强社……一个个内容丰富的学生组织入驻社区，以学生力量参与社区管理。当前山一大已构建出一批形成以辅导员牵头，学生骨干引领、学生志愿者为主体的管理团队，推动学生由“要我干”向“我要干”转变，增强主人翁意识，培养家园归属感，不断提升学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的能力。

值得一提的是，山东第一医科大学（山东省医学科学院）十分重视对于学生成长过程中的心理支持，学校将心理健康教育带进社区，实现健康守护精准化。以楼宇为单位，设立谈心谈话室，构建学校—学院—班级—寝室“四位一体”心理健康监护网络。

学生社区向心力的培养，离不开校园文化的熏陶，通过宣传新中国灭病史上以“王兆俊”等为代表的先进人物事迹，中国大学生自强之星等典型榜样，增强凝聚力和向心力，深化学生对校（院）的认同感和归属感。

面向未来，山东第一医科大学（山东省医学院科学院）将以立德树人为根本，以三全育人为导向，发挥党建领航作用，构建“有温度、有深度，有广度”的“一站式”学生社区，实现育人“零距离”。

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