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“这12天里的每一天、每一处细节都让人感受到了你们对孩子发自内心的爱护，感谢你们的用心付出！”近日，中南大学土木工程学院“童心筑梦”支教团组织的暑期夏令营圆满落下帷幕，学生家长王瑜真情实意地表达了感谢。

支教团立足于乡村振兴实际需求，将大学生的学习才干与社会实践相结合，走进湖南省长沙县金井镇金井社区，为社区的孩子们带来了精彩纷呈的暑期夏令营。本次夏令营以促进学生形成良好行为习惯为根本、培养学生多方面的兴趣爱好和较高的民族认同感为重点，打造“基础赋能、素质拓展、文化传承”三位一体的多形式多方面课程。根据金井社区实际情况，支教团以基础辅导课、趣味运动课、美学艺术课、传统文化课、高铁科普课等多种形式开展实践教育。

为了打造精品课程，支教团邀请了湖南师范大学教育学专业人士进行教学培训，在试" index="0" level="2">课、听课中不断打磨课程内容，提高授课能力。同时，为了提高应对突发安全事件的能力，支教团主动参与中南大学湘雅医学院急救技能培训。

“通过两次培训，我不仅掌握了备课、制作课程纲要等教学能力，还学会了使用AED(自动体外除颤器)，熟悉了胸外按压的方法和频率。前期的培训是难能可贵的学习机会，让我们有底气和能力站在讲台上讲课。”支教团成员李振芳说道。

在支教期间，成员们全情投入，致力于为金井社区的青少年打造丰富多彩的暑期夏令营。每天清晨，伴着活泼阳光的音乐，孩子们在舞蹈老师的带领下舒展筋骨，开启精神饱满的一天；在硬笔书法课上，支教团的老师按照书法学习的步骤，教孩子们写好楷书，在一撇一捺间提高孩子们的行笔能力；面对羞于开口的孩子们，老师们耐心引导，从发音标准、主持仪态、朗诵技巧等方面教孩子们主持和朗诵……

准备充分的课程、绘声绘色的课堂获得了金井社区90余同学的认可和喜爱。“我非常喜欢主持朗诵课，何老师的讲课很生动有趣，还会让我们角色扮演，我想在文艺汇演的时候做主持人！”，“高铁和磁悬浮列车有什么不同？磁悬浮列车是怎么停下的？”孩子们在课后热烈地分享着自己的收获。

根据夏令营的开展情况，结合学生的课堂表现与课后的沟通交流，支教团以邀请制家访为主要方式开展了教育情况调研。在家长们的积极响应与支持下，支教团的成员们走入学生家中，向家长反馈学生在校的性格习惯与行为特征，并与家长和学生们积极交流学习问题、沟通问题、教育问题等，共同探索家校教育与亲子沟通的“最优解”。

通过多次的家访，支教团了解到，多数家长与孩子的沟通较为温和，孩子也相对大胆活泼。但少部分家长由于误解常常导致与孩子的低效沟通，进而影响亲子关系。支教团成员胡博" index="1" level="2">懿表示：“我们通过与父母及时沟通孩子校内校外的表现，抓住主要矛盾、寻找解决方法，希望这能成为亲子交流的开始，让孩子感受到父母的爱意，同时也学习如何向父母表达自己的内心。”

在金井社区的大力支持下，支教团参与了金井镇" index="2" level="2">井溪片区的基层治理工作。每天放学之后，支教团成员都会前往" index="3" level="2">井溪片区进行志愿服务，劝导儿童离开深水区安全玩水，寓教于乐开展“防溺水”教育，保证炎炎夏日中孩子们能安全地享受戏水的乐趣。

在本次支教活动中，支教团成员践行了理论与实际相结合、青春与基层相促进的“大思政”理念，与金井镇金井社区的人民建立了深厚的情感联结，在社会基层实践中展示了青春面貌、青春风采与青春力量。据相关负责人介绍，未来，中南大学土木工程学院将进一步深化“校社联动”的实践育人理念，强化合作交流，形成发展合力。中国教育报-中国教育新闻网（通讯员 " index="4" level="2">禹意佳 记者 阳锡叶）

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